Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Dificultad para representar información de manera gráfica.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase a través de una introducción motivadora y contextualizada, destacando la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que enfrentan al representar información de manera gráfica.


• Introducir los diferentes tipos de textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Realizar ejercicios prácticos de reconocimiento y análisis de ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, fomentando la participación activa de los alumnos.

Sesión 2:

• Revisar y reforzar los conceptos aprendidos en la sesión anterior a través de una breve recapitulación.


• Presentar a los alumnos un proyecto comunitario en el cual deberán aplicar sus conocimientos sobre textos discontinuos para organizar y presentar información sobre un tema relevante para su comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico.


• Guiar a los grupos en la elaboración de un