La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Jesus Azael Dzul
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Objetivo: Analizar críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX, reconociendo el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, así como las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, como el reconocimiento del derecho al voto de las mujeres.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Activación de conocimientos previos: Pregunta a los estudiantes si saben qué es la democracia y si conocen algunas características de la forma de gobierno en México.
- Introducción al problema: Presenta el problema "No reconocen los derechos fundamentales de México" y guía una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de esto.
- Formación de equipos: Divide a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes y asigna roles (investigador, organizador, comunicador, etc.).
- Planteamiento del problema: Cada equipo deberá formular una pregunta específica que ayude a entender el problema principal.
- Investigación: Cada equipo realizará una investigación sobre el tema, utilizando recursos bibliográficos y digitales. Deben buscar información sobre el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana, la promulgación de la Constitución de 1917 y las reformas legales posteriores que garantizan la participación política equitativa e igualitaria.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recapitulación de la