Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Cindy Holguín
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las personas de distintas culturas interactúan de diferente manera con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Comprender que las personas de distintas culturas interactúan de manera diferente con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.
- Presentación del problema: "¿Por qué es importante conocer las representaciones cartográficas de nuestra localidad y cómo interactúan las diferentes culturas con los ecosistemas?"
- Desarrollo (30 minutos):
- Actividad 1: Observación y análisis de mapas y representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad. Los alumnos deberán identificar elementos como ríos, montañas, ciudades, entre otros, y relacionarlos con los ecosistemas presentes.
- Actividad 2: Lectura de textos cortos sobre la forma en que diferentes culturas interactúan con los ecosistemas de su entidad o país. Se enfocará en las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas.
- Cierre (5 minutos):
- Reflexión y conclusión de la sesión: Los alumnos deberán compartir en parejas o grupos pequeños lo que aprendieron sobre las representaciones cartográficas y las diferentes formas de interactuar con los ecosistemas.