Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

PDA (Propósito de aprendizaje): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo interdisciplinar: Atender al problema de ortografía.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo diferentes formatos de organización de actividades e información.

Actividades:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Lectura en voz alta de diferentes formatos de organización de actividades e información: horarios, agendas, tablas, diagramas, entre otros.


3. Diálogo en grupo sobre la utilidad de estos formatos en nuestra vida diaria.


4. Ejercicio práctico: Los alumnos deberán crear su propio horario de actividades diarias utilizando un formato de su elección.


5. Reflexión sobre la importancia de organizar las actividades e información de manera clara y ordenada.

Sesión 2:
Título: Produciendo textos discontinuos para organizar nuestras actividades.

Actividades:

1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


2. Lectura y análisis de diferentes textos discontinuos de organización de actividades: listas, recordatorios, esquemas, entre otros.


3. Ejercicio práctico: Los alumnos deberán crear una lista de tareas pendientes para la semana utilizando un formato de su elección.


4. Intercambio y comparación de las listas creadas por los alumnos.


5. Reflexión sobre