Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

RENE
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Objetivos específicos:



  • Comprender los conceptos de contaminación y degradación ambiental.

  • Analizar la presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad.

  • Proponer medidas preventivas o alternativas de solución para el cuidado de la salud y el medio ambiente.

  • Integrar el problema del cambio climático y el desarrollo sostenible en el análisis de la contaminación ambiental.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y su relevancia para la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles contaminantes presentes en el entorno.

  • Motivar la curiosidad de los alumnos planteando preguntas como: ¿Cómo afecta la presencia de contaminantes a la salud y al medio ambiente? ¿Cuáles podrían ser las consecuencias a largo plazo?


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo material informativo sobre distintos tipos de contaminantes (aire, agua, suelo, etc.).

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre los efectos de cada tipo de contaminante en la salud y el medio ambiente.

  • Facilitar el acceso a fuentes de información confiables (libros, sitios web científicos, etc.).


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos sobre los contaminantes asignados.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Destacar la importancia de tomar medidas preventivas o buscar alternativas para reducir la presencia de contaminantes.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: diseñar