Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: La distracción constante de los alumnos y que se pierden mucho de los temas, de pronto están contando historias de su familia.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de la distracción constante y la pérdida de los temas de estudio. Se les pide que reflexionen sobre las posibles causas de esto.


• Discusión en grupo: Los alumnos se dividen en grupos pequeños para discutir y compartir sus ideas sobre las posibles causas de distracción y cómo solucionar el problema.


• Presentación de propuestas: Cada grupo presenta sus propuestas para solucionar el problema de la distracción constante. Se busca generar un debate y análisis crítico sobre las diferentes ideas presentadas.


• Elección de estrategias: Entre todo el grupo, se eligen las estrategias más viables y efectivas para abordar el problema de la distracción constante.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se presenta el tema de las representaciones cartográficas y la importancia de conocer la ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país, en relación con los ecosistemas.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajan en parejas para elaborar un mapa de su localidad y/o comunidad, identificando los elementos naturales y sociale