Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos)

• Presentación del objetivo de la clase.


• Contextualización del tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar información.

2. Actividad de exploración (15 minutos)

• Entregar a los alumnos diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas, tablas, etc.).


• Pedirles que observen los textos y analicen cómo están organizados y qué información contienen.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

3. Planteamiento del problema (10 minutos)

• Presentarles el problema inicial: "A 8 de mis alumnos se les dificulta mucho la escritura y la lectura. Otros 3 son muy distraídos y batallo mucho para que trabajen en clase".


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo los textos discontinuos pueden ayudar a organizar y comprender información de manera más sencilla.

4. Actividad de indagación (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema relacionado con el currículo escolar.


• Pedirles que investiguen sobre ese tema y elaboren un texto discontinuo que les permita organizar la información de manera clara y precisa.


• Proporcionarles material de apoyo y guiarlos durante el proceso.

5. Cierre (5 minutos)

• Compartir en plenaria los textos discontinuos elaborados por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos en la organización de información.

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