Narración de historias y descripción de personajes y lugares

Esther Adriana Espinosa
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Narración de historias y descripción de personajes y lugares


Objetivo de la sesión:



  • Describir detalles de personajes y lugares.

  • Compartir con sus pares dichas descripciones para evocarlos y enriquecerlos.

  • Incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Breve conversación sobre la importancia de la narración de historias y la descripción de personajes y lugares.

  3. Presentación del objetivo de la clase.


Desarrollo (30 minutos):


Actividad 1: Cuentos de personajes y lugares (15 minutos):



  1. El docente selecciona un cuento relacionado con la independencia de México y lo lee en voz alta a los alumnos.

  2. Durante la lectura, el docente enfatiza en la descripción de los personajes y lugares.

  3. Los alumnos escuchan atentamente y se les anima a imaginar cómo son los personajes y lugares mencionados en el cuento.


Actividad 2: Descripción en parejas (15 minutos):



  1. Los alumnos se organizan en parejas y se les proporciona una hoja de papel y colores.

  2. Cada pareja elige un personaje o lugar del cuento y lo describe detalladamente en la hoja de papel.

  3. Una vez completada la descripción, las parejas intercambian sus hojas y observan detenidamente la descripción del otro.

  4. En grupos pequeños, los alumnos comparan las diferentes descripciones y enriquecen la descripción original con nuevos elementos relacionados con su cultura y otras regiones.


Cierre (5 minutos):



  1. Plenaria para compartir y enriquecer las descripciones realizadas por los alumnos.

  2. Reflexión final sobre la importancia de la descripción de personajes y lugares en l