El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Lecto escritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del espacio geográfico y su relación con el patrimonio biocultural.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto corto sobre la relación entre el espacio geográfico, la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Realizar una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos deberán identificar las ideas principales del texto y subrayar las palabras clave.


• Realizar una discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del texto y su relación con el objetivo de la clase.

Cierre:

• Puesta en común de las discusiones en grupos y elaboración de conclusiones.


• Asignación de una tarea escrita relacionada con el tema, donde los alumnos deberán investigar y reflexionar sobre un ejemplo concreto de patrimonio biocultural en su región.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de las conclusiones de la sesión anterior y presentación de la tarea escrita asignada.


• Realizar una actividad de escritura creativa, donde los alumnos deberán imaginar cómo sería su comunidad sin su patrimonio biocultural y reflexionar sobre la importancia de su preservación.

Desarrollo:

• Realizar una actividad d