Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre la comprensión y producción de textos discontinuos, que nos ayudarán a organizar actividades y ordenar información".


2. Motivar a los alumnos explicándoles la importancia de saber resumir y ordenar información para tener una mejor comprensión de los textos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por textos discontinuos y para qué creen que son útiles.


2. Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y dar ejemplos de diferentes tipos, como diagramas, mapas conceptuales, tablas, gráficos, entre otros.


3. Presentar a los alumnos un texto discontinuo y realizar una actividad en la que deben identificar la información más relevante y resumirla.


4. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos para que los analicen, resuman y organicen la información.


5. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras trabajan en la actividad.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta su texto discontinuo y explique cómo resumieron y organizaron la información.


2. Reflexionar junto con los alumnos sobre la utilidad de los textos discontinuos y cómo pueden ayudar en la comprensión de diferentes temas.


3. Resaltar la