Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comenzaremos la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos y situaciones cotidianas en las que se pueden encontrar cantidades a contar, como por ejemplo, juguetes, frutas, lápices, etc. Los alumnos deberán observar y comentar cuántos objetos o elementos ven en cada imagen.

  
  



• Preguntas orientadoras: Le formularemos preguntas a los alumnos, como por ejemplo ¿Cuántas manzanas ves en esta imagen? ¿Cómo lo puedes representar? ¿Cuántos lápices hay en esta otra imagen? ¿Puedes hacer una representación de ello?

  
  



• Aprendizaje por indagación: Les daremos a los alumnos materiales como lápices de colores, hojas de papel y elementos para contar, como botones o fichas. Les pediremos que elijan una de las situaciones presentadas y la representen utilizando dibujos, símbolos personales y numerales. Además, les pediremos que interpreten los registros de sus compañeros.

  
  



• Socialización: Al finalizar la actividad, los alumnos mostrarán sus representaciones al resto de la clase y explicarán cómo llegaron a esa respuesta. Fomentaremos la participación y el respeto hacia los diferentes registros.

  
  

Atender al problema: Evaluación diagnóstica:
En esta sesión, aprovecharemos para realizar una evaluación diagnóstica. Les daremos a los alumnos una serie de ejercicios relacionados con el tema de