Participación en debates sobre temas de interés común

Erick Torres
Primaria 6º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo general:
Preparar a los alumnos para participar en un debate, formulando argumentos claros y fundamentados sobre temas de interés común, y promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los debates y la importancia de la participación en la comunidad.
Actividades:



  1. Presentación del tema: ¿Qué es un debate? ¿Por qué es importante participar en debates?

  2. Ejercicio de reflexión: Los alumnos formulan en parejas argumentos a favor y en contra de una afirmación.

  3. Puesta en común: Los alumnos comparten sus argumentos y se discuten en grupo.
    Recursos: Pizarra, papel, lápices.


Sesión 2:
Tema: Identificación y análisis de un tema de interés común relacionado con las marchas en México.
Actividades:



  1. Presentación del tema: ¿Qué son las marchas en México? ¿Cuáles son los temas más comunes en las marchas?

  2. Investigación en grupos: Los alumnos investigan y analizan un tema de interés común relacionado con las marchas.

  3. Elaboración de una lista de argumentos a favor y en contra del tema elegido.
    Recursos: Acceso a internet, papel, lápices.


Sesión 3:
Tema: Organización de los equipos de debate.
Actividades:



  1. Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de debate.

  2. Asignación de roles: Cada equipo elige un líder, un secretario y un responsable de argumentos.

  3. Elaboración de una estrategia de debate: Los equipos planifican cómo presentarán sus argumentos de manera coherente y suficiente.
    Recursos: Papel, lápices.


Sesión 4:
Tema: Elaboración de argumentos y búsqueda de referencias bibliográficas.
Actividades:



  1. Elaboració