Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud

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Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe el impacto de las actividades humanas del entorno natural del lugar donde vive, y establece relaciones causa- efecto en la naturaleza y en la salud de las personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Indagar y describir el impacto de las actividades humanas del entorno natural del lugar donde vive y establecer relaciones causa-efecto en la naturaleza y en la salud de las personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Computadora, internet, proyector, papel, lápices, colores


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Planteamiento del problema: ¿Las actividades humanas pueden afectar la naturaleza y nuestra salud? ¿Cómo podemos investigar sobre esto?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de la importancia de investigar sobre el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

  • Presentación de una breve introducción al tema a través de un video o imágenes que muestren ejemplos de actividades humanas que pueden causar daño al medio ambiente y a la salud.

  • Discusión en grupo: ¿Qué actividades humanas del entorno natural del lugar donde viven pueden tener un impacto negativo? ¿Cómo creen que esto afecta a la naturaleza y a la salud de las personas?

  • Organización de los alumnos en grupos pequeños y asignación de un tema específico relacionado con el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud (ejemplos: contaminación del agua, deforestación, contaminación del aire, entre otros).

  • Los grupos deben investigar y recopilar información sobre su tema asignado utilizando recursos bibliográficos o en internet.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los hall