Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción al tema y generación de expectativas.


2. Desarrollo: Actividades prácticas y creativas.


3. Cierre: Reflexión y conclusión de la sesión.

Sesión 1:

Inicio:

• El docente dará la bienvenida a los alumnos y presentará el tema de la clase: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Se generará una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en relación a las manifestaciones artísticas.


• Se mostrarán ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.

Desarrollo:

• Se formarán equipos de trabajo y se les asignará la tarea de investigar sobre diferentes estilos artísticos que representen la identidad y el sentido de pertenencia de diversas culturas.


• Cada equipo preparará una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Se dedicará tiempo a la investigación y preparación de la presentación.

Cierre:

• Cada equipo presentará brevemente los resultados de su investigación y compartirá ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de la