Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Gloria Olachea
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Explicar los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconocer las señales de dolor o malestar.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema interdisciplinar: Construcción de la identidad corporal imagen y esquema corporal.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos): Presentar el tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios" a través de una conversación en grupo. Preguntar a los alumnos qué actividades físicas les gusta realizar y cómo se sienten después de hacer ejercicio.



  • Actividad principal (30 minutos): Realizar una actividad de exploración de diferentes movimientos en el espacio. Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que se turnen para imitar movimientos de animales en el aula. Por ejemplo, saltar como una rana, caminar como un elefante, etc. Después, discutir en grupo las diferentes posibilidades de movimiento que experimentaron y cómo se sintieron al hacer cada uno.



  • Reflexión (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué cambios notaron en su cuerpo después de hacer los movimientos. Ayudarles a identificar las señales de dolor o malestar que podrían experimentar.




Sesión 2:



  • Repaso (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las posibilidades de movimiento y los cambios en el cuerpo.



  • Actividad principal (30 minutos): Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes actividades físicas como corre