Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Alberto Díaz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo: Planificar producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del problema: "Desconocen la importancia de comunicarse gráficamente".

    • Generación de preguntas para reflexionar sobre la importancia de las producciones gráficas en la comunicación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento o historia relacionada con la importancia de la comunicación gráfica.

    • Discusión y análisis del cuento.

    • Planteamiento del reto: "Crear un aviso para promocionar un evento en la escuela".



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

    • Presentación del nuevo reto: "Diseñar un letrero para el salón de clases".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en equipos pequeños para planificar y diseñar los letreros.

    • Apoyo y guía del maestro durante el proceso de diseño.

    • Presentación de los letreros diseñados por cada equipo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre el proceso de diseño.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 3 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de los conceptos apr