Los alumnos presentan dificultad para establecer acuerdos y reglas para una convivencia armónica.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Los alumnos presentan dificultad para establecer acuerdos y reglas para una convivencia armónica.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los alumnos presentan dificultad para establecer acuerdos y reglas para una convivencia armónica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la convivencia armónica y los problemas que pueden surgir cuando no se establecen acuerdos y reglas.


• Introducir los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Presentación de ejemplos de textos expositivos de cada tipo.


• Realizar una actividad de reconocimiento de los elementos de cada tipo de texto expositivo.

Sesión 2:

• Recordar los tipos de textos expositivos presentados en la sesión anterior.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo.


• Cada grupo deberá investigar y seleccionar un problema relacionado con la convivencia armónica en el aula y plantear posibles soluciones, comparar con situaciones similares, identificar causas y consecuencias, o hacer una enumeración de acciones para mejorar la convivencia.


• Guiar a los grupos en la planificación de sus escritos y en la organización de la información.


• Cada gru