Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Grado: 6º de primaria

Tiempo estimado: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones en la producción de textos explicativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de problemas éticos y cívicos en la comunidad

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes la importancia de la comunidad en la sociedad y cómo los problemas éticos y cívicos pueden afectarla.


• Motivar a los alumnos a ser agentes de cambio en su comunidad a través de la producción de textos explicativos.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan problemas éticos y cívicos que han identificado en su comunidad.


• En parejas, los estudiantes seleccionarán uno de los problemas identificados y buscarán información sobre el mismo.


• Cada pareja deberá preparar una breve exposición oral sobre el problema seleccionado, utilizando palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante para organizar las ideas.

Cierre (5 minutos):

• Los estudiantes presentarán sus exposiciones orales al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para la reflexión y el debate sobre los problemas éticos y cívicos identificados.

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Recordar a los estudiantes la importancia de los problemas éticos y cívicos en la comunidad.


• Presentar el objetivo de la sesión: producir un