Identificación de los números del 1 al 10 y reconocimiento de verduras.
María del socorro Franco
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Identificación de los números del 1 al 10 y reconocimiento de verduras.
Objetivo: Que los alumnos logren identificar los números del 1 al 10 y que reconozcan algunas verduras.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
- Se realiza una dinámica de presentación en la cual cada alumno deberá decir su nombre y mencionar su número favorito del 1 al 10.
- Se les pregunta a los alumnos si conocen algunas verduras y se anotan sus respuestas en el pizarrón.
Desarrollo (25 minutos):
- Se muestra a los alumnos una lámina con los números del 1 al 10 y se les pregunta si los reconocen.
- Se realiza una lluvia de ideas para identificar qué verduras conocen y se anotan en el pizarrón.
- Se les muestra imágenes de las verduras y se les pide que las nombren en voz alta.
Cierre (10 minutos):
- Se realiza una actividad práctica en la cual los alumnos deberán formar grupos y contar una determinada cantidad de verduras.
- Se les pide a los alumnos que nombren cada una de las verduras mientras las cuentan.
Sesión 2:
Tema: La serie numérica del 1 al 10.
Objetivo: Que los alumnos digan la serie numérica en orden y amplíen su rango de conteo.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Retomar el saludo y crear un ambiente de confianza.
- Se realiza una actividad de juegos de manos en donde los alumnos deberán contar del 1 al 10 utilizando sus manos.
Desarrollo (25 minutos):
- Se refuerza el conocimiento de los números del 1 al 10 utilizando tarjetas con los números escritos.
- Se les muestra a los alumnos una serie numérica incompleta y