Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.
Angeles Navarrete- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.
Objetivo (PDA): Combina formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones y los guarda en video o los presenta en vivo al montar una exposición en la que se invite a familiares y el resto de la comunidad escolar, para su apreciación y disfrute.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: La población flotante y la problemática que genera.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes compartan lo que saben sobre la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas.
Presentación del problema: Introducir el problema de la población flotante y la problemática que genera. Explicar a los estudiantes que trabajarán en la creación de composiciones artísticas que expresen rasgos de identidades personales y colectivas relacionadas con este problema.
Debate y reflexión: Realizar un debate guiado sobre las problemáticas que enfrenta la población flotante y las posibles soluciones. Fomentar la reflexión crítica y la empatía hacia esta situación.
Sesión 2 (45 minutos):
Investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la población flotante y la problemática que genera. Pueden utilizar recursos como libros, internet y entrevistas a personas relacionadas con el tema.
Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar información relevante