Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Objetivo (PDA): Identificar emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: ¿Cómo se sentirá?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Saludo y presentación.


• Se les muestra a los alumnos diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, danzas, música, teatro, etc.) y se les pregunta cómo se sienten al verlas.

Desarrollo:

• Se les explica a los alumnos que a lo largo del proyecto, van a conocer distintas manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y van a explorar las emociones que les generan.


• Se les presenta un video corto de una danza tradicional de la comunidad y se les pide que identifiquen las emociones que les produce. Se les da un tiempo para que compartan en pequeños grupos lo que sintieron.


• En plenaria, se discute sobre las diferentes emociones que surgieron y se anotan en un cartel.


• Se les propone a los alumnos que creen una pequeña representación teatral utilizando algunas de las emociones mencionadas y elementos de las manifestaciones culturales que han explorado.

Cierre:

• Se realiza la representación teatral en el aula y se les pregunta cómo se sienten al participar y al observar la representación.


• Se les hace reflexionar sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la expresión de emociones y en la comunidad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se llevará a cabo una observación detallada de la participació