Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Alberto Díaz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1 (45 minutos): Introducción a los saberes numéricos


Objetivo: Representar cantidades con dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludar a los alumnos y conversar sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.

    • Presentar una situación problemática: "Imaginemos que estamos en un mercado y queremos comprar frutas. ¿Cómo podemos saber cuántas frutas queremos comprar?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad de indagación: proporcionar a los alumnos una caja con diferentes frutas de juguete y pedirles que las cuenten y las representen utilizando dibujos o símbolos personales.

    • Observar y registrar el proceso de representación de cada alumno.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones y explicar cómo llegaron a esa cantidad.

    • Reflexionar sobre la importancia de los números y las representaciones en la vida cotidiana.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que cuenten y representen objetos en su entorno familiar.




Sesión 2 (45 minutos): Interpretación de registros numéricos


Objetivo: Interpretar los registros numéricos de sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior: contar y representar objetos en el entorno familiar.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones y contar las cantidades.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en