Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

EBELIA GUADIÁN
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de los principios éticos y su relación con el desarrollo sustentable.



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema y motivación a través de una pregunta abierta: ¿Cuál crees que es la importancia de la ética en nuestra vida diaria? Registro de respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (30 minutos): Presentación de conceptos clave sobre ética y desarrollo sustentable. Ejemplos de prácticas éticas en la producción, distribución y consumo de bienes y servicios. Análisis de casos reales que evidencien la importancia de la ética en estas prácticas.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión final sobre la importancia de la ética en el desarrollo sustentable. Planteamiento del problema a resolver en las siguientes sesiones: la escasa cultura sanitaria y de autocuidado.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Identificar y analizar las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios desde una perspectiva ética.



  • Inicio (5 minutos): Revisión del problema planteado en la sesión anterior. Breve recordatorio de los conceptos clave sobre ética y desarrollo sustentable.



  • Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad en grupos pequeños. Los alumnos deberán investigar y analizar una práctica de producción, distribución o consumo de bienes y servicios y evaluar su contribución a un desarrollo sustentable desde una perspectiva ética. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión y discusión en grupo sobre los resultados de las investigaciones. Identificación de alternativas de de