Materiales, procesos técnicos y comunidad: Características y clasificación de los materiales del taller de Diseño de circuitos.

Vicente Cardoso
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad: Características y clasificación de los materiales del taller de Diseño de circuitos.


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el trabajo en grupo. 2) Rubrica de evaluación para evaluar la presentación final del proyecto.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase anterior sobre el desarrollo sustentable y la importancia de los materiales en la comunidad.

  2. Presentar el problema a resolver: Características y clasificación de los materiales del taller de Diseño de circuitos que puedan poner en riesgo el entorno de la comunidad.

  3. Motivar a los estudiantes a participar en un proyecto de investigación en grupos, donde deberán investigar sobre los materiales utilizados en el taller de Diseño de circuitos y buscar alternativas más sustentables.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un material específico para investigar.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet y materiales de laboratorio para que los estudiantes realicen su investigación.

  3. Facilitar una lluvia de ideas en cada grupo para que compartan lo que han encontrado hasta el momento y analicen posibles alternativas más sustentables.

  4. Guíar a los estudiantes para qu