Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la resolución de problemas relacionados con el uso de monedas y billetes.


• Actividad de motivación: Juego de tienda, donde los alumnos deben hacer compras y utilizar monedas y billetes.


• Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos en la resolución de problemas de compra y uso de dinero.


• Reflexión sobre las dificultades encontradas al realizar acciones de conteo en la resolución de problemas.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de valor de las monedas y billetes.


• Actividad de reconocimiento de monedas y billetes: los alumnos manipulan diferentes monedas y billetes, observan sus características y reconocen su valor.


• Juego de clasificación: los alumnos clasifican las monedas y billetes por su valor.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer el valor de las monedas y billetes en situaciones reales y de juego.

Sesión 3:

• Actividad de estimación de precios: se presentan diferentes objetos o imágenes de productos y los alumnos deben estimar cuánto creen que cuestan.


• Juego de compra: los alumnos utilizan monedas y billetes para comprar diferentes objetos.


• Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos en la estimación de precios y en la compra de objetos.