Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Mara Agüet- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Integración interdisciplinaria: Se trabajará el problema de los estudiantes confeccionando su vestuario cora huichol en punto de cruz para conocer más sobre esta comunidad.
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.
Planeación de sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas.
- Motivación: Mostrar imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes pueblos indígenas y afrodescendientes.
- Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre manifestaciones culturales y artísticas de estos grupos.
Desarrollo:
- Explicación de la metodología de Aprendizaje por indagación.
- Formación de grupos de trabajo.
- Planteamiento del problema: Confeccionar el vestuario cora huichol en punto de cruz.
- Investigación en línea: Los alumnos deben buscar información sobre la comunidad cora huichol y su vestimenta tradicional.
Cierre:
- Puesta en común de la información recopilada por los grupos.
- Reflexión sobre la importancia de conocer las manifestaciones culturales y artísticas de dif