Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Angeles Navarrete
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación sobre el tema del Porfiriato.

    • Presentación del problema: ¿Cuáles fueron las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato?



  2. Exploración de fuentes (15 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5.

    • Cada grupo recibirá una selección de fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales, fotografías y objetos relacionados con el Porfiriato.

    • Los alumnos deberán explorar las fuentes y tomar notas sobre las principales características del periodo.



  3. Discusión en grupos (15 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos y discutirá sobre las principales características del Porfiriato.

    • El docente guiará la discusión y fomentará el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué impacto tuvo el Porfiriato en la sociedad mexicana? ¿Cuáles fueron los beneficios y las desigualdades durante esta época?



  4. Plenaria (10 minutos)



    • Cada grupo expondrá sus conclusiones ante toda la clase.

    • El docente hará una síntesis de las principales características del Porfiriato y resaltará la importancia de la investigación y el análisis crítico.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Analizar la influencia de la población flotante en el desarrollo del adolescente durante el Porfiriato.


Actividades:



  1. Rec