Factores que inciden en los procesos técnicos

yahaira Aguayo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que inciden en los procesos técnicos


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de bajo rendimiento en habilidades de lecto-escritura y de pensamiento lógico-matemático y poco interés de los alumnos por aprender.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: "Factores que inciden en los procesos técnicos".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué factores pueden influir en los procesos técnicos.

  • Presentación del problema relacionado al bajo rendimiento en habilidades de lecto-escritura y de pensamiento lógico-matemático y poco interés de los alumnos por aprender.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de "satisfacción de necesidades" como base de la creación e innovación técnica.

  • Realización de una actividad práctica en grupos donde los alumnos identifiquen diferentes necesidades en su entorno y propongan posibles soluciones técnicas.

  • Reflexión en grupo sobre cómo los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Realización de una actividad de debate sobre situaciones reales donde se vea reflejada la influencia de estos fa