Introducción al tema

Sandy Perez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema "Los seres vivos y los fenómenos naturales" a través de un video o imágenes para despertar el interés de los alumnos.

  • Observación y clasificación de diferentes elementos naturales presentes en el entorno del aula (plantas, animales, rocas, agua, etc.).

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen y sus posibles explicaciones.

  • Actividad artística: los alumnos dibujarán su fenómeno natural favorito.


Sesión 2: Conociendo los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Exploración de diferentes recursos (libros, videos, láminas, etc.) que permitan ampliar el conocimiento sobre los fenómenos naturales elegidos por los alumnos.

  • Realización de una actividad de observación de fotos o videos de los fenómenos naturales para identificar sus características y procesos.

  • Experimento: los alumnos realizarán un experimento relacionado con uno de los fenómenos naturales estudiados para comprender mejor sus causas y efectos.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre lo aprendido hasta el momento.


Sesión 3: Explorando los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Salida al exterior del aula para observar y explorar los fenómenos naturales en el entorno cercano de la escuela (plantas, animales, agua, etc.).

  • Registro de las obs