Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Objetivo de la clase: Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Interactuar con distintas canciones, coplas y trabalenguas, compartiendo algunos juegos de palabras.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase, destacando la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias.

   
   



2. Actividad de motivación (10 minutos): Leer en voz alta un poema con elementos sonoros destacados. Pedir a los alumnos que identifiquen esos elementos y los compartan en grupo.

   
   



3. Desarrollo (20 minutos): Leer en voz alta distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos sonoros presentes en cada uno. Fomentar la participación y el intercambio de ideas en grupo.

   
   



4. Cierre (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en clase sobre los elementos sonoros más comunes en las composiciones literarias trabajadas. Destacar la importancia de estos elementos en la expresión artística.

   
   

Sesión 2:

1. Repaso (5 minutos): Recordar los elementos sonoros identificados en la sesión anterior.

   
   



2. Actividad de motivación (10 minutos): Presentar distintas canciones, coplas y trabalenguas, destacando los juegos de palabras presentes en cada una. Pedir a los alumnos que identifiquen estos juegos de palabras y los compartan en grupo.

   
   



3. Desarrollo (25 minutos): Leer en voz alta distintas canciones, coplas y trabalenguas y pedir a los alumnos que identifiquen los juegos de palabras presentes en cada una. Fomentar la partic