Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivos de aprendizaje:

• Utilizar mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.


• Mejorar la escritura y comprensión lectora.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 45 minutos.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Explicación breve sobre la importancia de la correcta escritura y comprensión de textos.


• Presentación del problema: "Imaginen que son periodistas y deben escribir un artículo sobre la importancia de la ecología en su comunidad. ¿Cómo podrían organizar la información de manera clara y fácil de entender?".

2. Actividad principal (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Cada grupo recibirá una noticia sobre la importancia de la ecología en su comunidad, pero en formato discontinuo.


• Los alumnos deberán leer la noticia, identificar los nombres propios y oraciones incompletas, y reorganizar la información para crear un texto coherente y completo.


• Los alumnos deberán utilizar mayúsculas al comienzo de los nombres propios y oraciones.

3. Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo presentará su texto completo y coherente al resto de la clase.


• Se realizará una discusión sobre las dificultades encontradas durante la actividad y se brindarán consejos para mejorar la escritura y comprensión de textos.

Sesión 2:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivos de aprendizaje:

• Utilizar mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.


• Mejo