Exploración y reflexión

Avery Murrieta
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reflexión
Duración: 45 minutos


Objetivo específico:



  • Los alumnos explorarán y reflexionarán sobre las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y conversar sobre la importancia de poder comunicarse a través de la escritura.

  • Presentar imágenes de diferentes producciones gráficas, como tarjetas de cumpleaños, cartas, carteles, etc., y preguntar a los alumnos a quiénes creen que están dirigidas y con qué propósito.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes producciones gráficas que conocen.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Mostrar a los alumnos ejemplos de diferentes producciones gráficas, como una tarjeta de cumpleaños, una carta a un amigo, un cartel para una feria, etc.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente cada ejemplo y comenten a quiénes creen que están dirigidas y con qué propósito.

  • Realizar preguntas como: ¿Qué elementos gráficos identifican en cada producción? ¿Qué información transmiten? ¿Cómo creen que se siente el destinatario al recibir estas producciones?

  • Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan una producción gráfica de su interés y que intenten recrearla en su propio estilo.

  • Al finalizar, cada pareja compartirá su producción con el grupo y explicará a quién va dirigida y con qué propósito.

  • Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión y resaltar la importancia de la escritura como forma de comunicación.


Sesión 2: Estimulación motri