Explorando las convenciones de la escritura en nuestra comunidad

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando las convenciones de la escritura en nuestra comunidad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Letras con sonidos parecidos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la escritura en nuestra vida cotidiana.


2. Presentar el objetivo de aprendizaje a los estudiantes y explicarles que durante la clase explorarán diferentes textos escritos para identificar letras en español y en lengua(s) indígena(s).


3. Motivar a los estudiantes a participar activamente en la clase y a compartir sus conocimientos sobre la escritura.

Desarrollo (35 minutos):

1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar textos escritos en diferentes lugares de la comunidad (calles, tiendas, parques, etc.).


2. Cada grupo deberá fotografiar los textos que encuentren y anotar las letras que identifiquen en español y en lengua(s) indígena(s).


3. Los grupos deberán regresar al aula y compartir sus hallazgos con los demás compañeros, mostrando las fotografías y explicando las letras encontradas.


4. En una lluvia de ideas, discutir con los estudiantes las similitudes y diferencias entre las letras en español y en lengua(s) indígena(s), prestando especial atención a las letras con sonidos parecidos.


5. Proporcionar ejemplos de palabras que contengan letras con sonidos parecidos en ambos idiomas y pedir a los estudiantes que las identifiquen y las pronuncien correctamente.


6. Realizar una actividad práctica en la q