Explorando nuestro entorno

VICTOR LOERA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestro entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán que forman parte de un entorno social y natural, y describirán las características y diversidad de su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a) Presentar el tema y el objetivo de la sesión a los alumnos.
    b) Realizar una breve lluvia de ideas en grupo sobre lo que entienden por entorno social y natural.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
    b) Entregar a cada grupo imágenes impresas de diferentes entornos sociales y naturales (barrios, colonias, vecindades, comunidades, pueblos o localidades) de la región.
    c) Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y describan las características que puedan identificar en cada una de ellas.
    d) Facilitar una discusión en grupo sobre las características comunes y diferentes que observaron en las imágenes.



  3. Cierre (5 minutos):
    a) Pedir a cada grupo que comparta sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.
    b) Resumir los puntos más relevantes de la discusión y enfatizar la importancia de conocer y valorar nuestro entorno social y natural.




Sesión 2: Investigando nuestro entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los elementos sociales, naturales y territoriales que conforman su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a) Recordar el tema y objetivo de la sesión anterior.
    b) Plantear el problema a los alumnos: "Algunos alumnos no saben identificar su contexto social y natural. ¿Cómo podríamos ayudarles a entender y reconocer su entorno?"



  2. Desarrollo