Reflexión sobre los tiempos narrativos

Febhe

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Sesión 1: Reflexión sobre los tiempos narrativos

Objetivo de aprendizaje: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Organización y bienvenida: Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y organizando el espacio para trabajar en comunidad.

Actividad introductoria: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes o fotografías que representen sucesos tanto del pasado como del presente en la comunidad. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten sobre lo que ven.

Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre los cambios significativos que han ocurrido en la comunidad, tanto en el pasado como en el presente. Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y opiniones.

Introducción a los tiempos narrativos: Explicar a los alumnos los conceptos de presente, pretérito y copretérito, utilizando ejemplos sencillos y claros. Realizar preguntas para asegurarse de que los alumnos comprenden los conceptos.

Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que piensen en un suceso de su comunidad, ya sea del pasado o del presente, y lo narren utilizando los tiempos narrativos aprendidos. Pueden hacerlo de forma oral o por escrito, según su nivel de habilidad.

Sesión 2: Investigación sobre cambios significativos en la comunidad

Objetivo de aprendizaje: Identificar y analizar los cambios significativos que han ocurrido en la comunidad, tanto en el pasado como en el presente.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Recapitulación: Iniciar la sesión recordando brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre los tiempos narrativos.