Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Guadalupe Lupis
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Objetivo: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de conocer el territorio donde viven y su organización política.

  • Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase y a expresar sus ideas y experiencias relacionadas con el tema.


Actividad 2: Características del territorio (25 minutos)



  • Mostrar imágenes y mapas de la entidad y México.

  • Explicar las características principales del territorio, como los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, y formas culturales que se desarrollan.

  • Facilitar la participación de los alumnos, permitiéndoles hacer preguntas, compartir conocimientos previos y realizar observaciones.


Actividad 3: Juego de localización (10 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar un mapa a cada grupo y proporcionarles una lista de elementos para localizar en el mapa, como ríos, lagos, cenotes, humedales, y otros puntos de interés cultural.

  • Los grupos deberán trabajar juntos para localizar los elementos en el mapa en un tiempo determinado.

  • Al finalizar, se revisará en conjunto la localización de los elementos, fomentando la discusión y el intercambio de ideas.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Organización política y cambios hist