Construcción del proyecto de vida

Marisol Silva
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida - Replanteamiento de metas y bienestar personal y comunitario


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDAs): Replantear metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.


Enfoque: Inclusión y vida saludable


Problema: Plantar metas a corto, mediano y largo plazo


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de los estudiantes.

  • Conversación sobre la importancia de tener metas en la vida y cómo pueden contribuir al bienestar personal y comunitario.

  • Introducción al concepto de proyecto de vida y su relación con las metas.


Desarrollo:



  • Explicación de la metodología de proyecto comunitario.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes deben identificar metas a corto, mediano y largo plazo que les gustaría alcanzar en su vida.

  • Presentación de las metas identificadas por cada grupo.

  • Reflexión en grupo sobre las metas planteadas y su relación con el bienestar personal y comunitario.


Cierre:



  • Plenaria: Compartir las reflexiones del grupo y destacar las metas más relevantes para el bienestar personal y comunitario.

  • Asignación de tarea: Los estudiantes deben llevar a cabo una entrevista a una persona que haya logrado alcanzar una meta importante en su vida. Deben preguntar sobre los desafíos enfrentados y cómo han contribuido al bienestar personal y comunitario.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la tarea asignada.

  • Reflexión en grupo sobre las entrevistas realizadas y los aprendizajes obtenidos.

  • Conversación sobre los desafíos que pueden surgir al plantear metas y