Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no conocen los croquis

Duración: 8 sesiones de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: ¿Qué sabemos sobre los mapas y croquis? Realizar una lluvia de ideas en el grupo.


• Introducción de conceptos: Explicar qué es un croquis y sus características principales. Ejemplificar con un croquis sencillo de la escuela.


• Actividad: Los alumnos realizarán un croquis sencillo de su casa o de una habitación.


• Reflexión: Comentar sobre las dificultades encontradas al hacer el croquis y cómo se podría mejorar.

Sesión 2:

• Revisión de los croquis realizados por los alumnos en la sesión anterior.


• Introducción de conceptos: Explicar qué es un mapa y cuáles son sus características principales.


• Actividad: Los alumnos recibirán un mapa sencillo de la ciudad y deberán marcar algunos lugares conocidos.


• Reflexión: Comentar sobre la importancia de los mapas y cómo nos ayudan a ubicarnos en un lugar desconocido.

Sesión 3:

• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas y se entregarán diferentes croquis de lugares conocidos. Deberán describir las características y funciones de cada uno.


• Reflexión: Comentar sobre las diferencias y similitudes encontradas en los diferentes croquis.

Sesión 4:

• Actividad: Los alumnos realizarán un croquis detallado de la escuela, incluyendo todas las áreas y salones. Luego, en grupos, compararán sus