Introducción a la multiplicación y división

Javier González
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción a la multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la multiplicación y división, su relación como operaciones inversas, y resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Realización de una breve actividad de repaso de las tablas de multiplicar usando tarjetas con multiplicaciones escritas.

    • Pregunta a los alumnos sobre situaciones en las que la multiplicación y la división podrían ser útiles en su vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de multiplicación y división mediante una explicación sencilla y ejemplos concretos.

    • Realización de ejercicios prácticos en el cuaderno donde los alumnos practiquen la multiplicación y la división.

    • Resolución de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, que requieran el uso de algoritmos de división.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión conjunta sobre lo aprendido en la sesión.

    • Realización de una actividad breve para evaluar el nivel de comprensión de los alumnos.




SESIÓN 2: Profundización en la multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre la multiplicación y la división, y promover la interdisciplinaridad mediante la conexión con el problema de dificultad en dominar las tablas de multiplicar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso del tema de la multiplicación y la división mediante una actividad lúdica, como un juego de preguntas y respuestas.

    • Pregunta a los alumnos sobre las dificultades que han enfrentado al aprender las tablas d