Introducción a la búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

SESIÓN 1:
Tema: Introducción a la búsqueda y manejo reflexivo de información
Duración: 45 minutos

Objetivo: Al finalizar la sesión, los estudiantes podrán formular preguntas para realizar la búsqueda de información y responderlas después de haber localizado la información correspondiente, utilizando los signos de interrogación correctamente.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la búsqueda de información y por qué es importante.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación de los diferentes tipos de preguntas: quién, qué, cuándo, dónde, cómo y por qué.
   
   
   • Ejemplificación de cada tipo de pregunta utilizando un tema de interés para los alumnos, como por ejemplo "Los animales".
   
   
   • Organización de los estudiantes en parejas.
   
   
   • Entrega de una lista de temas de interés a cada pareja y solicitud de que formulen al menos 3 preguntas sobre cada tema utilizando los diferentes tipos de preguntas.
   
   
   • Revisión y retroalimentación de las preguntas formuladas por cada pareja.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de formular preguntas para la búsqueda de información.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar información relacionada con una de las preguntas formuladas y escribir una respuesta utilizando los signos de interrogación correctamente.
   
   
   
   

SESIÓN 2:
Tema: Búsqueda de información y elaboración de respuestas
Duración: 45 minutos

Objetivo: Al finalizar la sesión, los estudiantes podrán buscar información relacionada con una pregunta formulada y elaborar respuestas utilizando los signo