Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Janneth Olguin Amaro
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las formas en que se comportan, piensan, actúan y se relacionan con los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se trabajará en esta sesión.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué significa ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Comentar la importancia de la empatía y la capacidad de entender y ponerse en el lugar de los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos un juego de roles en el que cada uno asumirá el papel de un personaje con características específicas.

    • Los alumnos deberán actuar y relacionarse con los demás según las características del personaje asignado, tratando de entender cómo se siente y piensa.

    • Después de la actividad, se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos compartan sus experiencias y lo que aprendieron sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de expresión artística en la que los alumnos dibujen o escriban sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que identificaron en la actividad anterior.

    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus creaciones y reflexiones.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos analizarán las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo, mostrando empatía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar a los alumnos el tema de la sesión anterior y pedirles que compartan alguna experiencia