Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Gabriela Guzman
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.

  • Actividad de calentamiento: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer los derechos sexuales y reproductivos y construir relaciones sanas en la adolescencia.


Fase 2: Desarrollo (80 minutos)


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Conociendo tus derechos sexuales y reproductivos y cómo construir relaciones sanas.

  • Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entrega de material de investigación: Cada grupo recibirá una serie de textos, documentos y recursos sobre grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Investigación en equipo: Los alumnos deberán analizar y discutir la información proporcionada, identificando los principales aspectos relacionados con el tema y cómo afectan la construcción de las identidades juveniles.

  • Elaboración de preguntas: Cada grupo deberá formular al menos 3 preguntas relacionadas con el tema para discutir en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Presentación de preguntas: Cada grupo presentará sus preguntas al resto de la clase.

  • Debate y discusión: Se realizará