Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Nivel: Primaria 3º

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): El alumno usa mayúsculas al inicio de las oraciones y de los nombres propios.

Problemática a atender: Mis alumnos son hablantes de la lengua materna tsotsil, leen y escriben, pero no comprenden lo que leen.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Preparación:

1. Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. Explicar su importancia y relevancia en la comunicación escrita.

   
   



2. Breve introducción a la importancia de comprender lo que se lee. Discutir con los alumnos la problemática identificada y cómo afecta su comprensión de lectura.

   
   



3. Actividad de diagnóstico: Pedir a los alumnos que realicen una breve descripción escrita de un compañero de clase. Recoger los escritos y analizarlos en busca de errores en el uso de mayúsculas al inicio de las oraciones y de los nombres propios.

   
   



4. Reflexión y discusión en grupo sobre los errores encontrados. Destacar la importancia del uso correcto de las mayúsculas y cómo pueden facilitar la comprensión de la lectura.

   
   



5. Presentación de la metodología de proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en equipos para desarrollar un proyecto que aborde la problemática identificada. Cada equipo se enfocará en buscar estrategias para mejorar la comprensión de lectura.

   
   

Sesión 2 - Desarrollo del proyecto:

1. Organización de los equipos y asignación de roles. Cada equipo deberá investigar y proponer estrategias para mejorar la