Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Dificultad de los alumnos: Resolver problemas de suma y resta con números naturales del 1 hasta el 1000.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la recta numérica.

• Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


• Realizar una actividad en la que los alumnos trabajen con la recta numérica, avanzando y retrocediendo en ella.


• Utilizar materiales manipulativos como tarjetas con números y una recta numérica impresa en el suelo para que los alumnos practiquen colocando los números en la posición correcta.

Sesión 2: Resolución de problemas de suma en la recta numérica.

• Plantear problemas de suma en los que los alumnos tengan que avanzar en la recta numérica.


• Proporcionar a los alumnos situaciones cotidianas en las que tengan que sumar cantidades, por ejemplo, "Juan tenía 10 lápices y le regalaron 5 más, ¿cuántos lápices tiene ahora?".


• Guiar a los alumnos para que utilicen la recta numérica como una herramienta visual para resolver los problemas.

Sesión 3: Resolución de problemas de resta en la recta numérica.

• Plantear problemas de resta en los que los alumnos tengan que retroceder en la recta numérica.


• Proporcionar a los alumnos situaciones cotidianas en las que tengan que restar cantidades, por ejemplo, "María tenía 15 galletas y se co