Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Emplear elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Metodología: Aprendizaje por indagación

El problema: Redacción de un texto informativo

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la búsqueda de información

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de buscar y manejar información de manera reflexiva para elaborar textos informativos.

  
  



• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos informativos que conocen y su importancia.

  
  



• Actividad 2: Leer en voz alta un texto informativo seleccionado previamente y analizar su estructura utilizando elementos como títulos, subtítulos, viñetas y tipografía para organizar el contenido.

  
  



• Actividad 3: Realizar una dinámica de juego de roles donde los estudiantes asuman el papel de investigadores y utilicen una lista de palabras clave para buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, enciclopedias, etc.) sobre un tema determinado.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Identificación de información relevante

• Actividad 1: Recordar la importancia de utilizar palabras clave para encontrar información relevante.

  
  



• Actividad 2: Leer en voz alta un fragmento de un texto informativo y realizar una actividad de identificación de información relevante. Los estudiantes deberán subrayar las palabras clave y discutir en grupos cómo estas palabras les ayudan a entender el contenido del texto.

  
  



• Actividad 3: Divid