Descripción de personas, lugares, hechos y procesos a través del proyecto comunitario "Feria de la medicina ancestral"

Alondra Fuentes
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos a través del proyecto comunitario "Feria de la medicina ancestral"


Objetivo de la clase: Utilizar conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, con el fin de dar claridad al texto.


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)



  • Presentar el proyecto comunitario "Feria de la medicina ancestral" a los alumnos y explicar su objetivo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes aspectos que involucra la organización de una feria y la importancia de la medicina ancestral en la cultura.

  • Leer en voz alta un texto descriptivo sobre la medicina ancestral y destacar el uso de conectores secuenciales y temporales.

  • Realizar una actividad de escritura en la cual los alumnos describan un proceso que conocen utilizando los conectores secuenciales y temporales aprendidos.


Sesión 2: Investigación y redacción de textos (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un aspecto de la feria (por ejemplo, la exhibición de plantas medicinales, los rituales de sanación, etc.).

  • Cada grupo realizará una investigación sobre su tema asignado, utilizando diferentes fuentes como libros, internet o entrevistas a personas expertas en medicina ancestral.

  • Los alumnos redactarán un texto descriptivo sobre su tema, utilizando conectores secuenciales y temporales para dar claridad al proceso de organización de la feria.

  • Al finalizar la sesión, cada grupo compartirá su texto con el resto de la clase.


Sesión 3: Elaboración de entrevistas y preparación de la feria (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de las entrevistas en la investigación y recopilación de inf