Descubriendo nuestras raíces familiares

María Eugenia González
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo nuestras raíces familiares


Objetivo (PDA): Identificar que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y mostrar respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de integración en la cual cada alumno comparta una característica especial de su familia.

  • Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar a los alumnos diferentes tipos de familias (nuclear, extendida, monoparental, etc.) a través de imágenes y cuentos.

    • Fomentar una conversación guiada para que los alumnos compartan las características de su propia familia y la importancia de cada uno de sus miembros.

    • Realizar una actividad manual en la cual los alumnos creen una representación de su propia familia utilizando recortes de revistas y papel.



  • Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las representaciones familiares creadas por los alumnos y reflexionar sobre la diversidad de las familias presentes en el aula.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las interacciones de los alumnos durante la actividad manual y la dinámica de integración, evaluando su respeto hacia las formas de ser, de pensar y de relacionarse de los demás.



  2. Registro fotográfico: Tomar fotografías de las representaciones familiares creadas por los alumnos, para evaluar su comprensión de los diferentes roles en la familia y la diversidad de las mismas.




Nota: Es importante que el docente promueva un enfoque de interculturalidad crítica en todas las actividades, fomentando el respeto hacia las diferentes culturas pr