Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Identificar portadores de textos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que van a explorar testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario para conocer más sobre sus nombres y apellidos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los nombres propios de los alumnos y su significado.


• Actividad principal: Mostrar fotografías de familiares y preguntar a los alumnos sobre los nombres y apellidos de las personas en las fotos. Fomentar la reflexión sobre la importancia de los nombres en la identidad de cada uno.


• Actividad de cierre: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y plantear las preguntas que los alumnos desean investigar en las siguientes sesiones.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre nombres y apellidos.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles el trabajo de buscar testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales en sus hogares. Cada grupo deberá seleccionar un testimonio para analizar y compartir con el resto de la clase.


• Actividad de cierre: Cada grupo presentará el testimonio seleccionado y explicará qué información nueva han descubierto sobre lo