Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo específico: Reconocer características y funciones de las líneas del tiempo.

• Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si saben qué es una línea del tiempo y para qué se utiliza. Breve explicación sobre su utilidad.


• Actividad 1: Mostrar a los alumnos ejemplos de líneas del tiempo, tanto impresas como digitales. Pedirles que identifiquen las características comunes de estos textos discontinuos.


• Actividad 2: En grupos, los estudiantes crearán líneas del tiempo sobre algún evento histórico de su localidad o comunidad. Deberán incluir fechas, eventos importantes y una breve explicación de cada uno.


• Plenaria: Cada grupo presentará su línea del tiempo y explicará su elección. Se fomentará la participación y se promoverá la reflexión sobre la importancia de las líneas del tiempo como herramienta de organización de información.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo específico: Reconocer características y funciones de las tablas de doble entrada.

• Actividad introductoria: Los estudiantes serán divididos en parejas y se les entregará una tabla de doble entrada con información desordenada. Deberán ordenar la información de manera adecuada.


• Actividad 1: En grupos, los estudiantes realizarán una investigación sobre el consumo de alimentos en su comunidad, clasificando la información recopilada en una tabla de doble entrada. Deberán incluir categorías com