Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Danielle Jean
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Enseñar las emociones.


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de reconocimiento de emociones a través de gestos y movimientos corporales.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Exposición de imágenes que representen distintas emociones.

  • Dialogar con los alumnos sobre lo que sienten al ver cada imagen y cómo se puede expresar esa emoción.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán representar diferentes emociones a través de gestos y movimientos corporales.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Anuncio de la continuación del proyecto en la próxima sesión.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior y el tema a tratar en esta sesión.

  • Juego de reconocimiento de emociones a través de sonidos y movimientos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones cotidianas en las que los alumnos podrían experimentar diversas emociones.

  • Invitar a los alumnos a compartir cómo se sienten en esas situaciones y cómo podrían expresarlo.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán representar diferentes emociones a través de palabras, gestos y movimientos corporales.


3.